http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=EvBxrLu5bPo&feature=endscreen

Inclusão Digital

           Estamos vivendo um novo momento tecnológico. A ampliação das possibilidades de comunicação e de informação por meios de equipamentos como o computador altera a nossa forma de viver e de aprender na atualidade, vemos que com a escrita digital, além de ser mais fácil para o aluno, ágil e atualiza ao mesmo tempo; levando-o a interessar mais pela escrita, devido os vários recursos a sua disposição. Basta usá-los de forma desejada.

           Com isso a aula fica mais participativa e atraente, porque desperta o interesse do aluno com algo novo que ainda não conhecia. Ao digitar seu texto o aluno sentirá mais segurança, pois se tiver algumas palavras erradas ou desconhecidas o computador sublinhará e ele poderá concertá-la.

           Uma relevante perda para o aluno é o uso da escrita (registrar) no papel. Assim ele deixa de desenvolver a coordenação motora e outras habilidades. Para que tal perda seja minimizada pelo aluno ele deverá fazer resumos dos textos no caderno antes de digitá-los, ao resumir o texto ele desenvolverá a linguagem oral e escrita.

           Enfim para garantir uma educação de qualidade devemos apostar nos recursos tecnológicos, mas sem perder o foco na escrita e leitura, tão importantes e valorizados em nossa sociedade, sendo que o tempo de aprendizagem dos alunos deve ser respeitado, pois nem todos têm acesso fora da escola ás novas tecnologias e com isso podem apresentar ás vezes um pouco de dificuldade inicial, em lidar com estas e nestes casos a escola tem um papel ainda mais importante, que é o possibilitar esse contato e ajudar ao mesmo tempo no processo de inclusão digital do mesmo favorecendo assim a construção do seu processo de ensino aprendizagem.

Curso: Introdução a Educação Digital - 40 horas.

Unidade: IV

Atividade: Projeto de Interação de Aprendizagem

Nome: A Magia da Contação de Historias

Escola: CMEI Maria do Socorro Bôas

Formadores: Jenúzia e Josiana

Público Alvo: Crianças de 01 a 03 anos

Equipe: Joel Gonçalves Siqueira

              Márcia de Jesus Silva

              Maria Alice da Silva Almeida

              Maria Sirley Silva Dias

              Maria Sivone Alves Silva

              Marisa Simão de Souza

              Marley Renata Vieira Avelar

              Karla Christiane Silva Caires

1-    Justificativa:

                A educação Infantil constitui um período de fundamental importância para o desenvolvimento humano, ocorrendo nessa fase da vida inúmeras transformações, de ordem cognitiva, biológica, mental,física ,social e cultural que podem corresponder tanto de forma positiva ,quanto negativa no processo de formação  humano e individual de cada um.

                 Dessa forma para que a aprendizagem e em conseqüência o desenvolvimento aconteçam de forma efetiva e precisa e positiva é preciso que haja estímulos por parte da família ,escola e sociedade .Esta por sua vez encontra –se marcada pela violência ,desigualdade social  e inúmeros  conflitos sociais ,culturais ,étnicos  e raciais.

                A criança como sujeito principal em seu processo de aprendizagem precisa ser estimulada através de atividades que favoreçam a manifestação de idéias, expressões de fantasias, instiguem a curiosidade e a imaginação.

               A linguagem oral utilizada através da contação de historias contribui para que a criança possa libertar-se dos conhecimentos sistematizadas muitas vezes impostas pelo sistema e favorecer a impressão de sua individualidade criativa na relação pessoais abjetos e pessoas com as quais convive.

              Assim a escolha desse tema justificou-se pela necessidade de trabalhar com um recurso didático que estivesse próximo da realidade infantil, sendo que as histórias são instrumento rico no desenvolvimento da linguagem oral e da criatividade da criança ,ao mesmo tempo que  propicia  o contato com  o lúdico proporcionando ao educando  uma viagem por  lugares mágicos habitados por  personagens  fantásticos desenvolvendo  assim ,o encanto e a fantasia.

2-    Definição e caracterização do problema( teórico e/ou prático)

·         Por que trabalhar com contação de historias na educação infantil?

·         Como trabalhar a criatividade, a imaginação e a comunicação através da contação de historia?

·         Em que o trabalho com o lúdico utilizado nas historias infantis contribui para o processo de formação das crianças?

3-    Objetivo principal:

·         Desenvolver a criatividade, imaginação, comunicação, sensibilidade e a manifestação de idéias através da contação de historias.

4-    Objetivos Específicos:

·         Ampliar o universo das historias infantis;

·         conhecer diversos tipos de historias, contos de fadas, fábulas, contos;

·         enriquecer e ampliar vocabulário;

·         desenvolver a oralidade e o habito de ouvir com atenção;

·         desenvolver a expressão verbal e corporal;

·         desenvolver a imaginação e o raciocínio;

·         reconhecer normas de cooperação e respeito;

·         respeitar a diversidade desenvolvendo atitudes de ajuda, colaboração e amizade;

·         dramatizar historias contadas;

·         representar historias através de desenhos;

·         confeccionar personagens utilizando diversos materiais( sucata, papel, EVA);

·         trabalhar conceito matemático: maior e menor;

·         ouvir historias utilizando recurso tecnológico ( CDs de historias infantis, Micro – System );

·         fazer reconto de historia para confecção de livro;

·         identificar os animais das historias e suas características;

·         desenvolver atividades de forma lúdica propiciando momentos de integração. Lazer e comunicação;

·         identificar e comparar as características pessoais relacionadas aos personagens;

·         despertar a sensibilidade através da música;

·         desenvolver habilidades artísticas através de atividades de pintura, colagem etc;

·         exposição dos trabalhos e atividades desenvolvidas.

5-    Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidas

   Português:

·         Produzir reconto da historia;

·         Linguagem oral;

·         Texto coletivo.

          

              Matemática:

·         Conceito matemático: Maior e menor.

             Ciências:

·         Características dos animais.

              Artes:

·         Atividade de colagem; pintura; fantoche; confecção do boneco dos personagens e materiais para dramatização, auditório e exposição; dramatização; música.

6-    Plano de ações ( definição das ações necessárias e da ordem de exceção das ações, tempo dedicado a cada ação, atores envolvidos e subprodutos esperados):

 

   Ação 1

 

        Descrição: Aula expositiva dialogada, contação de historia infantil, música,

pintura.

        Tempo previsto: 01 semana

     Atores envolvidos: Alunos, professores, direção e equipe pedagógica.

     Subproduto:

·        Ampliar o universo das historias infantis;

·        Desenvolver a oralidade e o hábito de ouvir com atenção;

·        Enriquecer e ampliar o vocabulário;

·        Despertar a sensibilidade através da música.

Ação 2

     Descrição: Aula expositiva dialogada, reconto, filme de historia infantil, colagem, atividade de matemática( maior e menor), música, confecção de livrinho.

     Tempo previsto: 01 semana

     Atores envolvidos: Alunos, professores, direção e equipe pedagógica.

     Subproduto:

·         Conhecer diversos tipos de historias, contos de fadas, fábulas, contos;

·         Desenvolver a imaginação e o raciocínio;

·         trabalhar conceito matemático: maior e menor;

·         desenvolver habilidades artísticas através de atividades de pintura, colagem etc.

·         despertar a sensibilidade através da música;

·         fazer reconto de historia para confecção de livrinho;

Ação 3

     Descrição: Aula expositiva dialogada, apresentação de fantoche; desenho ( ilustração de historia ); contação de historia utilizando tecnológico ( CDs de historia infantis, Micro System ); atividade de pintura ( animais ).

     Tempo previsto: 01 semana

     Atores envolvidos: Alunos, professores, direção e equipe pedagógica.

     Subproduto:

·         Respeitar a diversidade desenvolvendo atitudes de ajuda, colaboração e amizade;

·         representar historias através de desenhos;

·         ouvir historias utilizando recurso tecnológico( CDs de historia infantis, Micro – System);

·         identificar os animais da historia e suas características;

·         identificar e comparar as características pessoais relacionadas aos personagens.

Ação 4

     Descrição: Aula expositiva dialogada; atividade de pintura; confecção e organização de materiais; auditório; dramatização; exposição.

     Tempo previsto: 01 semana

     Atores envolvidos: Alunos, professores, direção e equipe pedagógica, pais e comunidade.

     Subproduto:

·         Dramatizar historias contadas;

·         Confeccionar personagens utilizando diversos materiais ( sucata, papel, EVA);

·         Desenvolver atividade de forma lúdica propiciando momento de integração, lazer e comunicação;

·         Exposição dos trabalhos e atividades desenvolvidas.

7-    Tempo total de realização do projeto:

                        20 dias (4 semanas );

8-    Material total de realização do projeto:

               DVD, TV, caixa de papelão, papel colorido, cartolina, cola, fita adesiva, durex colorido, tesoura, lápis de cor, papel chamex, EVA colorido, Tnt colorido, fantoche.

9-    Fontes de pesquisa:

Internet, jornal, revistas e livros.

10-  Forma(s) de avaliação ( ao longo do projeto e ao final do projeto ):

Será observado com especial atenção a participação de cada aluno tanto nos trabalhos individuais como nos coletivos.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA.

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA PROINFO INTEGRADO

CURSO DE INTRODUÇAO Á EDUCAÇAO DIGITAL.

PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM: A MAGIA DA CONTAÇÃO HISTORIAS.

AUTORES: JOEL GONÇALVES SIQUEURA

                     MÁRCIA DE JESUS SILVA

                      MARIA ALICE DA SILVA

                      MARIA SIRLEY SILVA DIAS

                      MARIA SIVONE ALVES SILVA

                      MARISA SIMÃO DE SOUZA

                      MARLEY RENATA VIEIRA AVELAR

                      KARLA CHRISTIANE SILVA CAIRES

RELATÓRIO

                                                        OLHOS D’ ÁGUA, MAIO DE 2012

                                             Relatório

            O projeto teve início no dia 09 de abril, estando ainda em andamento.   Nesse período até hoje foram desenvolvidas diversas atividades como: Contação da história: Cachinhos Dourados, através do recurso: TV a Cabo(TV feita de caixa de papelão e cabo de vassoura), pintura, colagem, auditório em comemoração a páscoa com apresentação de números musicais, teatro, reconto etc.

            Para que nosso projeto desse certo ele precisou ser construído com a participação de todos os atores do processo educativo.

            Depois de pronto ele foi compreendido e adaptado a cada sala e professor.  O tema escolhido foi de interesse das crianças, onde estimulamos o convívio e a interação das várias faixas etárias. Observamos que quando as crianças ouvem as histórias percebemos sentimento de forma mais clara em relação ao mundo.

            Trabalhamos problemas de falta de obediência, medo, curiosidade e carinho. Este projeto foi muito prazeroso que despertou o interesse de todas as idades.

            Ainda serão desenvolvidas algumas atividades, sendo que as datas comemorativas como dia das mães e festa junina serão também aproveitadas, sendo que a culminância será uma exposição dos trabalhos feitos pelos alunos e auditório com diversas apresentações artísticas relacionadas ás historias e musicas trabalhadas.

          Assim no desenvolvimento desse projeto pode – se observar que a participação e envolvimento dos alunos têm sido muito bons, uma vez que as atividades trabalhadas as historias e as músicas fazem parte do mundo infantil e da realidade dos mesmos o que tornou o projeto mais próximo da realidade dos mesmos.

          Enfim a realização do projeto tem sido uma experiência muito boa tanto no que diz respeito á aprendizagem dos alunos, como para nos educadores uma vez que a interação entre nos e as crianças têm sido muito grande, contribuindo para estreitar os laços de afetividade e assim contribuir no processo de ensino aprendizagem dos mesmos.